Kurz bevor ich die Niederlande verlasse, schaue ich noch einmal nach der Adresse des Frankfurter Erasmus-Gymnasiums. Es stellt sich heraus, dass sie nach dem Sommer auf einen Campus im Wald 15 km südlich der Stadt umgezogen sind. Nach eigenen Angaben gut erreichbar, d. h. mit der S-Bahn oder dem Auto; es war bereits klar, dass es in Deutschland sehr unüblich ist, mit dem Fahrrad zur Schule zu fahren; das haben mir auch ehemalige Schüler des Denzlinger Erasmus-Gymnasiums erzählt.
Ob dieser Umzug der beste Weg ist, um dem Wort „Stadtschule“ Substanz zu verleihen, weiß ich nicht, aber mich interessiert vor allem die Bedeutung von Erasmus für die Schule über das Logo hinaus. Ich glaube nicht, dass die drei genannten Themen („trilingual“, „ganztägig“, „persönlich“) von Erasmus‘ Werk abgeleitet sind. Allerdings hat Erasmus seinerzeit das dreisprachige Kolleg in Löwen gegründet und war dafür bekannt, dass er den ganzen Tag nicht ausspannte, und persönlich war er sicherlich auch.
Im alten Schulgebäude in der Stadt ist der Name Erasmus noch überall präsent, aber dort finde ich neben Grundschülern nur das Sekretariat. Zur Bedeutung von Erasmus für die Schule werde ich auf die Elternseite auf der Website verwiesen, die tatsächlich auf Erasmus‘ Ideen zur Erziehung von Kindern zu engagierten Menschen verweist.
Auf der Website der Stadt Mainz finde ich das Erasmus-Institut als Teil der dortigen Universität aufgeführt. Mainz ist von Frankfurt aus mit dem Fahrrad zu erreichen, also möchte ich auch dorthin fahren. Ich schreibe an die leitende Politikwissenschaftlerin, die dieses Institut leiten soll, aber sie antwortet mir, dass es ein solches Institut gar nicht gibt. Seltsam und bedauerlich, aber es erspart mir einige Radkilometer.