{"id":545,"date":"2022-09-07T17:41:27","date_gmt":"2022-09-07T15:41:27","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmusxxi.eu\/?p=545"},"modified":"2022-09-08T10:42:55","modified_gmt":"2022-09-08T08:42:55","slug":"college-erasmus-zoetermeer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/erasmusxxi.eu\/index.php\/fr\/2022\/09\/07\/college-erasmus-zoetermeer\/","title":{"rendered":"Coll\u00e8ge Erasmus Zoetermeer"},"content":{"rendered":"\n

Aujourd’hui, le 7 septembre, je suis invit\u00e9 au Coll\u00e8ge Erasmus de Zoetermeer. Elvira van den Hoek, directrice de l’\u00e9ducation, me souhaite le bienvenu et souligne que, en tant qu’\u00e9cole Dalton, le coll\u00e8ge vise explicitement \u00e0 apprendre aux jeunes de diff\u00e9rents milieux \u00e0 travailler ensemble de mani\u00e8re tol\u00e9rante. Et ce fut \u00e9galement un point de d\u00e9part pour \u00c9rasme, dont le nom a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 choisi lors de sa fondation comme lien entre les partenaires de la fusion de l’\u00e9poque. Elvira s’attend \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves connaissent peu de choses concr\u00e8tes sur \u00c9rasme, mais qu’ils reconnaissent le principe de Dalton. \u00c0 cette fin, elle me pr\u00e9sente la classe d’\u00e9tudes sociales de Louis Koevoets.<\/p>\n\n\n\n

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Louis a imm\u00e9diatement fait le lien entre les id\u00e9es d’\u00c9rasme et la m\u00e9thode d’\u00e9tudes sociales intitul\u00e9e “Dilemme” : “Comment choisir entre deux options qui ont chacune leur inconv\u00e9nient ?” Et il se demande si Erasmus – comme Rutger Bregman, \u00e9crivain n\u00e9erlandais – penserait que la plupart des gens ont raison. Louis pense qu’Erasmus \u00e9tait en effet un tel optimiste.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Pendant les cours de Louis en 4V et 5V, je parle \u00e0 des groupes d’\u00e9l\u00e8ves (\u00e2g\u00e9s environ 15 ou 16 ans) de ce que signifie \u00eatre un Erasmien (une affiche dans la classe donne aussi des suggestions), un \u00e9tudiant d’Erasme. En effet, ils le relient souvent au principe de Dalton, mais ils en savent finalement assez long sur \u00c9rasme lui-m\u00eame : son livre de bonnes mani\u00e8res (manger avec couteau et fourchette et autres coutumes), fils de pr\u00eatre, Bergen op Zoom sont mentionn\u00e9s, mais aussi, bien s\u00fbr, l’\u00c9loge de la folie, son aversion pour la guerre et l’humanisme. “Qu’est-ce que cet humanisme implique alors ?”, je demande. “\u00catre critique en tant qu’\u00eatre humain, mais aussi ouvert aux autres”. Et j’apprends qu’en cinqui\u00e8me ann\u00e9e, ils doivent \u00e9tudier \u00c9loge de la folie en n\u00e9erlandais et en faire un court-m\u00e9trage. Assez difficile, mais pas mal, disent-ils.<\/p>\n\n\n\n

Pendant la pause d\u00e9jeuner, j’ai parl\u00e9 \u00e0 quelques autres enseignants, dont deux du d\u00e9partement n\u00e9erlandais. En effet, ils pensaient que dans un coll\u00e8ge Erasmus, les \u00e9tudiants devaient se familiariser avec \u00c9rasme. Son \u0153uvre la plus connue, traduite en n\u00e9erlandais, n’est pas facile pour les \u00e9tudiants secondaires supp\u00e9rieurs, tant au niveau de la structure des phrases que du contenu. Certains \u00e9l\u00e8ves n’en sont pas heureux, mais la plupart d’entre eux l’appr\u00e9cient ensuite.<\/p>\n\n\n\n

Dans l’ensemble, une impression positive d’\u00c9rasme \u00e0 Zoetermeer – m\u00eame si j’ai surtout parl\u00e9 \u00e0 des \u00e9tudiants qui ont appr\u00e9ci\u00e9 une conversation \u00e0 ce sujet. Mais plus important encore : le Coll\u00e8ge Erasmus veut permettre aux \u00e9tudiants d’apprendre de mani\u00e8re explicite, non seulement pour leurs notes mais aussi pour devenir de bonnes personnes. Avec mon projet Erasmus XXI, je pense bien s\u00fbr qu’\u00c9rasme est le meilleur tremplin, mais \u00c9rasme lui-m\u00eame en serait tr\u00e8s heureux. Comme Louis et certains de ses \u00e9tudiants me l’ont dit ind\u00e9pendamment : “En fait, c’est d’\u00c9rasme que nous tenons toute notre d\u00e9cence contemporaine”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aujourd’hui, le 7 septembre, je suis invit\u00e9 au Coll\u00e8ge Erasmus de Zoetermeer. Elvira van den Hoek, directrice de l’\u00e9ducation, me souhaite le bienvenu et souligne que, en tant qu’\u00e9cole Dalton, le coll\u00e8ge vise explicitement \u00e0 apprendre aux jeunes de diff\u00e9rents milieux \u00e0 travailler ensemble de mani\u00e8re tol\u00e9rante. Et ce fut \u00e9galement un point de d\u00e9part… <\/p>\n

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